新學期金蘋果學校加強思維導向課程建設推進

    2025年2月開學伊始，金蘋果學校加速推進思維導向課程 數(shù)學、語文學科教研深度開展，校董會積極組織思維導向課程項目課題組開展工作，先后舉行了數(shù)學學科、語文學科的集中研討，2025年2月18日至20日，校董會進一步深化教育改革，加速推進“思維導向課程”項目，旨在通過創(chuàng)新教學模式和多元化教研活動，全面提升學生的核心素養(yǎng)與思維能力，助力教育范式轉型。

思維導向課程：從“試錯”到“內(nèi)驅”的育人實踐

     金蘋果學校自推出思維導向課程以來，始終強調(diào)“允許試錯、發(fā)散思維”的教學理念?？傂ｉL周一飛指出，課程需打破傳統(tǒng)框架，通過質(zhì)疑、反駁、歸納等環(huán)節(jié)引導學生主動思考，最終形成“合理性解釋”和“思維內(nèi)驅力”。此次教研活動中，數(shù)學學科聚焦“思維可視化”與“精準教學”，語文學科則圍繞以學生視角為第一，以學生感興趣的認知方式為第一原則，通過興趣啟發(fā)探究。區(qū)分不同年齡階段學生的特點，攻關低年級思維課程的編寫。

數(shù)學學科：技術賦能，讓思維“看得見”

    在數(shù)學教研中，學校結合2024年智慧教育研討會的實踐經(jīng)驗，例如，中學部趙敏老師的《再探“負負得正”》示范課，通過構造與歸納引導學生自主論證，展現(xiàn)了思維課堂中“留白”與“探究之樂”的融合。華東師范大學專家評價稱，數(shù)學教研注重“方法之美”與“思維之柱”，未來需進一步強化“知識之諧”與“德育之效”的多元滲透。

專家引領與教師發(fā)展：雙向驅動教研深化

   此次教研活動特邀華東師范大學、上海建平教育集團等專家參與評課與研討。

未來展望：構建可復制的教育范式

    金蘋果學校計劃將思維導向課程的經(jīng)驗推廣至全學段：小學段注重習慣養(yǎng)成，初中段強化沉浸式思維訓練，高中段培育內(nèi)驅型學習模式。同時，學校將深化與華東師大的合作，完善課程評價體系與教師培養(yǎng)機制，力爭形成可復制的創(chuàng)新教育模板。從“試錯”到“創(chuàng)新”，金蘋果學校的思維導向課程正逐步打破傳統(tǒng)教育邊界。學校將持續(xù)以教研為引擎，推動教育質(zhì)量的全面提升，為學生的全面發(fā)展奠基。

責任編輯：汪老師